区域活动时,超超、成成和雯雯都选择玩拼图,成成和雯雯合作玩蘑菇拼图,超超则独自玩耍。成成和雯雯拼得很快,拼好后,跑来看超超,雯雯问:“你拼的是什么?”超超低头没有理会。雯雯接着说:“你拼和我们拼的不一样。超超仍低头不语。成成使用手动了动拼图,拼图因此动了位置。超超马上一脸不高兴,把并围重重扔在地上一边踢脚一边高声哭喊着:~都是你动..动坏了,你动....看到这样的情景,你会如何看待这三个幼儿呢?
举一反三
- 你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？（）
- 你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？（） A: “你看，人家多能干，你只会玩。 B: “你再玩，我就不喜欢你了” C: “宝宝，开心点，只要你快乐就好”
- 你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？（） A: “你看，人家多能干，你只会玩” B: “你再玩，我就不喜欢你了” C: “宝宝，开心点，只要你快乐就好” D: “你向人家学习学习”
- 列车硬座超成定员为列车硬座实际定员与列车实际定员乘以规定超员率之和其计算公式为()。 A: A超成=A实际（1＋K超成）（人） B: A超成=A实际（1-K超成）（人） C: A超成=A实际（2＋K超成）（人） D: A超成=A实际（2+K超成）（人）
- 硬座超成定员的计算公式为 （ ） A: A超成＝A标记＋10 B: A超成＝A实际＋10 C: A超成＝A标记（1＋K超员） D: A超成＝A实际（1＋K超员）