你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？（）
A: “你看，人家多能干，你只会玩”
B: “你再玩，我就不喜欢你了”
C: “宝宝，开心点，只要你快乐就好”
D: “你向人家学习学习”
A: “你看，人家多能干，你只会玩”
B: “你再玩，我就不喜欢你了”
C: “宝宝，开心点，只要你快乐就好”
D: “你向人家学习学习”
C
举一反三
- 你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？（） A: “你看，人家多能干，你只会玩。 B: “你再玩，我就不喜欢你了” C: “宝宝，开心点，只要你快乐就好”
- 你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？（）
- 区域活动时,超超、成成和雯雯都选择玩拼图,成成和雯雯合作玩蘑菇拼图,超超则独自玩耍。成成和雯雯拼得很快,拼好后,跑来看超超,雯雯问:“你拼的是什么?”超超低头没有理会。雯雯接着说:“你拼和我们拼的不一样。超超仍低头不语。成成使用手动了动拼图,拼图因此动了位置。超超马上一脸不高兴,把并围重重扔在地上一边踢脚一边高声哭喊着:~都是你动..动坏了,你动....看到这样的情景,你会如何看待这三个幼儿呢?
- 中班幼儿雯雯是一位性格较为内向的孩子，平时胆子较小、不爱说话、比较羞怯、很少与同伴交流。在学习活动的时候，雯雯总是安安静静地坐着，教师提问后，她从不举手。玩游戏的时候，她从来不主动与其他幼儿玩耍，总是自己独自一人拿着别人挑剩下的玩具玩。问题：作为教师，对于这样内向的孩子，你会怎么办?
- 你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说（ ） A: “你太没出息了，以后还能干啥” B: “孩子，你有些害怕，是吗” C: “你经常这样，真是气死我了” D: “你再这样，我不爱你了”
内容
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你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说（ ） A: “你太没出息了，以后还能干啥” B: “你经常这样，真是气死我了” C: “孩子，你有些害怕，是吗”
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你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说 A: “你真是没出息！” B: “你要是还这样，以后就别出来玩了” C: “孩子，你有些害怕，是吗” D: “胆子这么小，这可不好”
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你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说 A: “你真是没出息！” B: “你要是还这样，以后就别出来玩了” C: “孩子，你有些害怕，是吗” D: “胆子这么小，这可不好”
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你六岁的孩子想学着洗碗，但不小心打碎了一些盘子，这时，从维护孩子自尊的角度来说，你该怎么跟孩子说 （ ）
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你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说（ ）