在泰勒关于课程开发的系统观点中，属于课程开发的出发点的是（）
A: 确定教育目标
B: 选择学习经验
C: 组织学习经验
D: 评价教育计划
A: 确定教育目标
B: 选择学习经验
C: 组织学习经验
D: 评价教育计划
A
举一反三
- 泰勒关于课程开发的系统观点中，属于课程开发的整个系统运行的基本保证的是（） A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 组织学习经验 D: 评价教育计划
- 泰勒关于课程开发的系统观点中，属于课程开发的整个系统运行的基本保证的是（ ） A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 评价教学计划 D: 组织学习经验
- 课程开发的基本问题有（）。 A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 组织学习经验 D: 评价教育计划
- ___________是课程开发的出发点和归宿，课程开发的核心。 A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 组织学习经验 D: 评价教育结果
- 目标模式认为课程开发的核心是（）。 A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 组织学习经验 D: 评价教育计划
内容
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课程开发的目标模式围绕哪些内容展开？ A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 组织学习经验 D: 评价教育计划
- 1
目标模式认为课程开发的核心是（）。 A: A确定教育目标 B: B选择学习经验 C: C组织学习经验 D: D评价教育计划
- 2
课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题？（） A: A确定教育目标 B: B选择学习经验 C: C组织学习经验 D: D评价教育计划
- 3
在泰勒看来，课程编制的首要步骤是（）。 A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 组织学习经验 D: 评价教育目标
- 4
在《课程与教学的基本原理》著作中，泰勒把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤。（)