（）是把成就看作赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机。
A: 附属内驱力
B: 自我提高的内驱力
C: 内部动机
D: 认知内驱力
A: 附属内驱力
B: 自我提高的内驱力
C: 内部动机
D: 认知内驱力
B
举一反三
- 自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。 A: 内部动机 B: 外部动机 C: 直接动机 D: 间接动机
- （）是把成就看作赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机。 A: 附属内驱力 B: 自我提高的内驱力 C: 内部动机 D: 认知内驱力
- ( )把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机。 A: 附属内驱力 B: 自我提高的内驱力 C: 内部动机 D: 认知内驱力
- 把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于（）。 A: 自我提高内驱力 B: 内部动机 C: 认知内驱力 D: 附属内驱力
- 把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于（）。 A: A自我提高内驱力 B: B内部动机 C: C认知内驱力 D: D附属内驱力
内容
- 0
根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有（）。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自尊内驱力
- 1
个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于（）。 A: 附属内驱力 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 归属内驱力
- 2
一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，这称之为（）。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自我实现内驱力
- 3
把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 生理性内驱力
- 4
某学生把学习看作是赢得地位和自尊的手段。他的学习动机属于( ) A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 内部动机