幼儿的思维经历“直觉行动思维——具体形象思维——表象思维——初步的抽象逻辑思维”四个发展阶段，为适应各阶段幼儿的思维形式，在数学游戏中，教师在同一类活动中应提供“表象表征（即图片）—动作表征（即实物）—符号表征（即符号）”等三个层次的材料。
举一反三
- 幼儿期的主要思维特点是（）。 A: 直觉行动思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 表象思维
- （）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。 A: 具体形象思维 B: 直观行动思维 C: 抽象逻辑思维 D: 数理逻辑思维
- 幼儿利用掰手指来数数，动作停止了思维也就停止了，这种借助动作的思维被称为 A: 创造表象思维 B: 直觉行动思维 C: 具体形象思维 D: 抽象逻辑思维
- 儿童依赖事物的具体形象,表象以及对表象的联想,这属于哪种思维? A: 具体形象思维 B: 直觉行动思维 C: 抽象逻辑思维 D: 想象思维
- 依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维是（） A: 创造表象思维 B: 直觉行动思维 C: 具体形象思维 D: 抽象逻辑思维