教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为
未知类型：{'options': ['教育学', '教育科学', '普通教育学', '教育原理'], 'type': 102}
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A
举一反三
- 教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为 A: 教育规律 B: 教育法规 C: 教育原则 D: 教育政策
- 教育内部诸要素之间，以及教育与其他事物之间客观的、本质的联系是（） A: 教育现象 B: 教育活动 C: 教育规律 D: 教育问题
- 教育学的研究对象一般为 未知类型：{'options': ['教育现象及规律', '教育政策与法规', '教育理论与实践', '教育历史与现实'], 'type': 102}
- 反映了教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必须趋势的是（）。 A: 教育规律 B: 教育方针 C: 教育政策 D: 教育经验
- 教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是（）。 A: 教育规律 B: 教育经验 C: 教育现象 D: 教育方针
内容
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中国大学MOOC: 反映了教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势的是：
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20世纪20年代，教育心理学主要受到的影响是() 未知类型：{'options': ['实验教育学', '教育社会学', '心理测量学', '程序教学'], 'type': 102}
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教育学作为一门规范学科建立的标志是（）。 A: 《学记》 B: 《普通教育学》 C: 《教育漫话》 D: 《民主主义与教育》
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以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（）。 A: 教育学科 B: 教育科学 C: 教育学 D: 教育原理
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被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。 A: 《教育漫话》 B: 《教育论》 C: 《大教学论》 D: 《普通教育学》 E: 《学记》