社会文化历史学派认为游戏的发展价值有（）。
A: 游戏促进儿童思维的发展
B: 游戏创造了儿童的最近发展区
C: 游戏有助于意志行为的发展
D: 游戏不是一种独立意义的活动，而是认知水平的表现形式
A: 游戏促进儿童思维的发展
B: 游戏创造了儿童的最近发展区
C: 游戏有助于意志行为的发展
D: 游戏不是一种独立意义的活动，而是认知水平的表现形式
举一反三
- 认知发展游戏理论的代表人物______ 认为游戏不是一种独立意义的活动,而是认知水平的表现形式。
- 学前儿童游戏的价值有()。 A: 游戏促进学前儿童身体的发展 B: 游戏促进学前儿童认知的发展 C: 游戏促进学前儿童创造力的发展 D: 游戏促进学前儿童语言的发展 E: 游戏促进学前儿童情感的发展 F: 游戏促进学前儿童社会性的发展
- 在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）
- （）否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。 A: 精神分析学派的游戏理论 B: 经典的游戏理论 C: 认知发展学派的游戏理论 D: 社会文化历史学派的游戏理论
- 游戏对儿童社会性发展的影响，主要表现为（）。 A: 游戏有助于儿童自我意识的发展 B: 游戏有助于儿童智力的发展 C: 游戏有助于儿童自控能力的发展 D: 游戏有助于儿童想象力的发展 E: 游戏有助于儿童交往能力的发展 F: 游戏有助于儿童创造力的发展