阅读在现实的意义上是功利的、有目的的，因此有时他人的立场也会在阅读中产生意义。
举一反三
- 文学阅读中跨越不同语言与民族生活界限而产生的共通意义，这是文学阅读的（）。 A: 个体意义 B: 世界意义 C: 社会意义 D: 民族意义
- 下列论述属于误读的含义的有（） A: 误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价 B: 误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图 C: 误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象 D: 阅读在某种意义上就是创造意义，即“误读” E: 误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求
- 智慧职教: 阅读的核心是理解阅读文本的意义。
- 阅读经典著作的意义
- 阅读的核心是理解阅读文本的意义 A: 正确 B: 错误