新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状态，试行
国家、地方、学校三级管理
举一反三
- 新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：（）三级管理。
- 新课程将改变课程管理过于集中的状况，实行______、______、______三级课程管理。
- 新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（） A: 国家 B: 地方 C: 学校 D: 教师
- 新课程改革实行国家、、学校三级课程管理，其目的是（） A: 改变课程的呈现方式 B: 改变课程设置的要求 C: 改变课程设计、开发和管理主体 D: 改变课程管理过于集中的状况
- 新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行____。 A: 国家、地方、校长三级管理 B: 国家、学校、教师三级管理 C: 国家、地方、教师三级管理 D: 国家、地方、学校三级管理
内容
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《基础教育课程改革纲要(试行)》中,基础教育课程改革目标不包括( )。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向 B: 改变课程结构过于强调学科本位的现状 C: 改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背的现状 D: 改变课程实施过于封闭的现状
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我国基础教育课程改革为实现“改变课程管理过于集中的状况”的目标，实行了三级课程管理制度。“三级课程管理体系”包含（）
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（ ）。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向 B: 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 C: 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 D: 改变课程实施过于封闭的现状
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《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求课程改革必须体现课程结构的（），这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。
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关于基础教育课程改革的具体目标，下列描述中错误的是。() A: 改变课程过于注重知识传授的倾向 B: 改变课程结构过于强调学课本位、科目过多和缺乏整合的现状 C: 改变课程实施缺少网络信息资源的现状 D: 改变课程管理过于集中的状况