关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-18 孩子拼好图后,惊讶地说:“我拼的是一个男孩在骑马”,这说明在该阶段（）。 A: 语言和动作毫无关系 B: 语言是行动的总结 C: 语言和动作不分离 D: 语言先于动作而出现,并起着计划动作的作用 孩子拼好图后,惊讶地说:“我拼的是一个男孩在骑马”,这说明在该阶段（）。A: 语言和动作毫无关系B: 语言是行动的总结C: 语言和动作不分离D: 语言先于动作而出现,并起着计划动作的作用 答案： 查看 举一反三 儿童的创造性是通过（）表现的。 A: 语言和动作 B: 行动和语言 C: 行动和动作 D: 语言和行为 儿童的创造性是通过（）表现的。 A: A语言和动作 B: B行动和语言 C: C行动和动作 D: D语言和行为 语言动作教学法在教授技术动作时最有利的工具就是把语言和动作联系起来。通过语言形成所谓的“语言表象”。()<br/>考 语言动作教学法指教授技术动作时,把语言和动作联系起来,形成(<br/>) 的教学方法。 A: 运动表现 B: 动作概念 C: 语言表象 D: 动作结构 服务人员常用的语言就是口头语言和（）。 A: 人体语言 B: 动作语言 C: 物饰语言 D: 表情语言
