教科书的使用要()。
A: 充分利用教科书
B: 及时引进教科书
C: 整体把握教科书
D: 重点设计教科书
E: 适当补充乡土教材
A: 充分利用教科书
B: 及时引进教科书
C: 整体把握教科书
D: 重点设计教科书
E: 适当补充乡土教材
举一反三
- 教科书的使用要求主要有()。 A: 重点把握教科书 B: 重点设计教科书 C: 充分利用教科书 D: 及时引进新知识 E: 适当补充乡土教材
- 课程、教材、教科书的相互关系是（）。 A: 教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书 B: 教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程 C: 课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材 D: 课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书
- 化学教材、化学课程、化学教科书三者的包含关系是 A: 化学教材>化学课程>化学教科书 B: 化学教科书>化学教材>化学课程 C: 化学课程>化学教材>化学教科书 D: 化学教科书>化学课程>化学教材
- 8.国家教科书审查人员夏某参加了教科书的编写工作，编写后的教科书没有经过审 定就给某校作为必修教材使用，关于这种情况，下列说法正确的是（ ）。 A: A.国家教科书审查人员可以参与教科书编写工作，这样可以使教材编写更具专业性 B: B.编写后的教科书可直接给学校使用，所有教科书不必都要审定 C: C.教科书审查人员即教科书的编写人员 D: D.国家教科书审查人员不可参与编写工作，未经审定的教科书不可使用
- 教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。