从对学生的学习要求的角度进行划分，课程可分为（ ）。
A: 必修课程和选修课程
B: 校本课程和地方课程
C: 国家课程和校本课程
D: 分科课程和综合课程
A: 必修课程和选修课程
B: 校本课程和地方课程
C: 国家课程和校本课程
D: 分科课程和综合课程
A
举一反三
- 从课程管理的角度，可把课程分为 A: 国家课程、地方课程和校本课程 B: 显性课程和隐性课程 C: 学科课程、活动课程和综合课程 D: 必修课程和选修课程
- 从课程管理的角度，可把课程分为 A: 国家课程、地方课程和校本课程 B: 显性课程和隐形课程 C: 学科课程、活动课程和综合课程 D: 必修课程和选修课程
- 我国小学开设的综合实践课程属于（ ） A: 国家课程和必修课程 B: 国家课程和选修课程 C: 校本课程和选修课程 D: 校本课程和必修课程
- 从课程任务的角度可把课程分为（）。 A: 国家课程、地方课程、校本课程 B: 基础课程、拓展课程、研究课程 C: 必修课程和选修课程 D: 学科课程和经验课程
- 以课程开发与管理主体划分，课程可分为（）。 A: 国家课程、地方课程、校本课程 B: 分科课程与综合课程 C: 学科课程与活动课程 D: 必修课程与选修课程
内容
- 0
以课程计划中对课程实施的要求为依据，可以把课程类型划分为 A: 分科课程与综合课程 B: 必修课程与选修课程 C: 国家课程、地方课程和校本课程 D: 学科课程与活动课程
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从课程设计、开发和管理的主体为依据，可以把课程类型划分为 A: 分科课程与综合课程 B: 必修课程与选修课程 C: 国家课程、地方课程和校本课程 D: 学科课程与活动课程
- 2
根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。 A: 必修课程与选修课程 B: 国家课程、地方课程及校本课程 C: 显性课程与隐性课程 D: 分科课程、综合课程与活动课程
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【单选题】根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为() A. 必修课程与选修课程 B. 国家课程、地方课程及校本课程 C. 显性课程与隐性课程 分科课程、综合课程与活动课程 D. 分科课程与综合课程
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根据课程内容所固有的属性，可以将课程区分为（）。 A: 学科课程与经验课程 B: 分科课程与综合课程 C: 必修课程与选修课程 D: 国家课程、地方课程和校本课程