关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-19 “主动参与特定数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象区别和联系”是对过程（ ）表述 A: 经历 B: 感受 C: 探索 D: 体验 “主动参与特定数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象区别和联系”是对过程（ ）表述A: 经历B: 感受C: 探索D: 体验 答案： 查看 举一反三 “参与特定的教学活动，主动认识或验证对象的特征获得一些经验”是对过程性目标“（）”的表述 A: 感受 B: 经历 C: 体验 D: 探索 《数学课程标准》中使用了“经历、感受、体验、体会、探索”等刻画数学活动水平的的动词 《标准》使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（）的不同程度 A: 过程性目标 B: 知识技能目标 C: 学习活动 数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述；过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。 学生自主参与数学实践活动，在活动中通过动手探索。
