在上《硫及其化合物》时，有位化学老师引导学生基于物质类别和元素价态视角，设计硫及其化合物的转化路径，请问这位老师在这一教学过程中最主要是发展学生的哪一核心素养?（）
举一反三
- 在上《硫及其化合物》时，有位化学老师引导学生基于物质类别和元素价态视角，设计硫及其化合物的转化路径，请问这位老师在这一教学过程中最主要是发展学生的哪一核心素养( ) A: 宏观辨识与微观探析素养 B: 变化观念与平衡思想素养 C: 证据推理与模型认知素养 D: 科学探究与创新意识素养
- 背景材料：阅读下列三段高中化学教学中有关"硫及其化合物"的材料。材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。材料二"硫的转化"一节位于鲁科版《化学1》第三章第三节，以硫及其化合物的转化为线索，探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化，以及硫在生产生活中的转化。材料三对于"硫及其化合物"的知识内容，教学中应突出"不同价态的硫元素"及"硫的转化"这种以元素为核心的教学观点，从硫元素在自然界中的存在和转化，从工业生产和环境保护的大视野出发，介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存在和转化、到在实验室里自己设计实验，实验含有不同价态硫元素物质之间的转化，再到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用，这样多角度多层面的介绍才能够真正提高学生对化学的理解力。请根据上述材料，完成"硫的转化"这一教学片段的有关任务：问题：（1）试确定本节课的三维教学目标。（2）说明本节课的教学重点和难点。（3）说明本节课教师可以使用的教学方法。（4）请对本课内容进行"硫的转化"的教学活动设计。
- 硫及其化合物这一课题内容属于： A: 元素化合物 B: 基本概念 C: 基础理论 D: 化学计算
- (16分)硫及其化合物有如下转化关系
- 元素化合物知识的教学中要发展学生的化学基本观念有：元素观、分类观、转化观。