西蒙斯认为学习分析是测量、收集、分析、报告学习者及其学习情景产生的数据,以期了解并优化学习和学习发生的情境。( )
对
举一反三
- 西蒙斯认为学习分析是( )学习者及其学习情景产生的数据,以期了解并优化学习和学习发生的情境。 A: 测量 B: 收集 C: 分析 D: 报告
- 西蒙斯认为，（ ）是测量、收集、分析和报告学习者及其学习情景产生的数据，以期了解并优化学习和学习发生的情境。 A: 学习过程 B: 学习结果 C: 学习经验 D: 学习分析
- 学习分析技术是指测量、收集、分析类于学习者及学习情境的数据，以期了解和优化学习发展的情境。
- 以下选项中，哪项是西蒙斯（George Siemens）对学习分析的定义（） A: 学习分析是测量、收集、分析和报告学习者及其学习情景产生的数据，以期了解并优化学习和学习发生的情境。 B: 学习分析技术利用数据和模型，预测学习者在学习中的进步和表现，进而预测未来表现并发现潜在问题。 C: 学习分析是与从教育大数据或大量与学生相关的数据的集合中解读趋势和模式相关联的领域，以进一步发展个性化，支持性的教育系统。 D: 学习分析，教师能了解学生的学习状态，也为学生自我调节能力、自我反思能力提供了有效支撑。
- 学习分析（Learning Analytics）是对学习者及其所处情境的有关数据进行测量、收集、分析和报告，进而理解和优化学习，改善学习环境。 A: 正确 B: 错误
内容
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中国大学MOOC: 学习分析（Learning Analytics）是对学习者及其所处情境的有关数据进行测量、收集、分析和报告，进而理解和优化学习，改善学习环境。
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2013年美国新媒体联盟(NMC)在《地平线报告》（高等教育领域）将学习分析定义为（） A: 学习分析是与从教育大数据或大量与学生相关的数据的集合中解读趋势和模式相关联的领域，以进一步发展个性化，支持性的教育系统 B: 学习分析技术利用数据和模型，预测学习者在学习中的进步和表现，进而预测未来表现并发现潜在问题 C: 学习分析是测量、收集、分析和报告学习者及其学习情景产生的数据，以期了解并优化学习和学习发生的情境 D: 学习分析是以理解学习、更好地设计与服务学习为目的，所进行的有关学习者及其环境的数据之测量、采集、分析和报告
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分析学习环境我们可以从哪些视角出发（）？ A: 分析学习发生的情景 B: 分析学习情境下的教学策略 C: 分析有哪些技术、媒体以及教学材料整合在情境中间 D: 分析学习者特征
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分析学习者的目的是了解跟学习活动有关的学习者自身的学习能力、学习特征和学习风格（ ）
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教学设计的前期分析包括三个方面，正确的是（ ）。 A: 学习需要分析、学习者特征分析、学习内容分析 B: 学习需要分析、学习者特征分析、学习环境分析 C: 学习需要分析、学习者心理分析、学习内容分析 D: 学习者需要分析、学习者特征分析、学习内容分析