学生失范行为的社会学解释有（）
A: “差异交往说”
B: “控制缺乏说”
C: “心理缺陷说”
D: “挫折一侵犯说”
E: “手段～目标说”
A: “差异交往说”
B: “控制缺乏说”
C: “心理缺陷说”
D: “挫折一侵犯说”
E: “手段～目标说”
举一反三
- 心理学是主要有两种观点来解释学生的失范行为。一种是“心理缺陷说”，另一种是（）。 A: “手段—目标说” B: “差异—交往说” C: “控制—缺乏说” D: “挫折—侵犯说”
- 建议导入说课环节内容的知识点标题与顺序是 A: 一、说教材；二、说学情；三、说目标；四、说教法；五、说流程 B: 一、说教材；二、说目标；三、说教法；四、说学情；五、说流程 C: 一、说教材；二、说目标；三、说学情；四、说教法；五、说流程 D: 一、说教材；二、说教法；三、说目标；四、说学情；五、说流程
- 运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。 A: 目标手段说 B: 标签论 C: 同辈群体负功能 D: 行为失范
- 【多选题】历史上,关于教育起源的观点有 。 A. 神话起源说 生物起源说 心理起源说 劳动起源说 B. 神话起源说 生物起源说 社会起源说 劳动起源说 C. 交往起源说 生物起源说 社会起源说 劳动起源说 D. 神话起源说 实践起源说 心理起源说 劳动起源说
- 说课的内容应包括（）。 A: 说教材 B: 说教学目标 C: 说学情 D: 说教法 E: 说教学程序