Asateacher,Ialwaystellmystudentstoworkhardandkeepupfromdayone.A.当我是老师的时候,我总是告诉我的学生努力学习、力争上游。B.因为我是一名老师,所以我告诫我的学生从第一天开始就努力奋斗、积极向上。C.作为老师,我总是告诉我的学生努力学习、力争上游。D.作为老师,我总是告诫我的学生从第一天开始就努力奋斗、积极向上。(2.0分)
举一反三
- 我A是B老师,我是C学生D。() A: 我(不)是老师,我是学生 B: 我是(不)老师,我是学生 C: 我是老师,我是(不)学生 D: 我是老师,我是学生(不)
- 学生问:“老师,我考试总是很紧张,怎么办?”老师说:“你学习不够努力,没有复习好,所以就紧张了。”由此可以看出这位老师缺乏() A: 本体性知识 B: 条件性知识 C: 实践性知识 D: 通识性知识
- 这是一位老师的感慨:……学生在与老师的相处中,学生是愉快的,我在与学生的相处中,我也是愉快的。正是因为这些原因,我才觉得作为老师,我是幸福的。
- 你好!我姓白,叫白语。我不是老师,我是学生。我不是中国人,我是法国人。谢谢!3. “我”是老师。 ( )
- “ 我必须赢得这场比赛”、“老师必须对我好”、“努力了就一定会成功”,这些想法反映了不合理信念的 () 特点。