我A是B老师，我是C学生D。（）
A: 我（不）是老师，我是学生
B: 我是（不）老师，我是学生
C: 我是老师，我是（不）学生
D: 我是老师，我是学生（不）
A: 我（不）是老师，我是学生
B: 我是（不）老师，我是学生
C: 我是老师，我是（不）学生
D: 我是老师，我是学生（不）
A
举一反三
- 你好！我姓白，叫白语。我不是老师，我是学生。我不是中国人，我是法国人。谢谢！3. “我”是老师。 （ ）
- Asateacher,Ialwaystellmystudentstoworkhardandkeepupfromdayone.A.当我是老师的时候，我总是告诉我的学生努力学习、力争上游。B.因为我是一名老师，所以我告诫我的学生从第一天开始就努力奋斗、积极向上。C.作为老师，我总是告诉我的学生努力学习、力争上游。D.作为老师，我总是告诫我的学生从第一天开始就努力奋斗、积极向上。（2.0分）
- 这是一位老师的感慨：……学生在与老师的相处中，学生是愉快的，我在与学生的相处中，我也是愉快的。正是因为这些原因，我才觉得作为老师，我是幸福的。
- “叶企孙老师是我的老师,也是我老师的老师。我非常敬仰他,永远怀念他。”是以下叶企孙哪位学生说的? A: 陈岱孙 B: 王淦昌 C: 李政道 D: 华罗庚
- 我A介绍B，这是C我的老师，这是D我妹妹。（一下儿） A: 我（一下儿）介绍，这是我的老师，这是我妹妹。 B: 我介绍（一下儿），这是我的老师，这是我妹妹。 C: 我介绍，这是（一下儿）我的老师，这是我妹妹。 D: 我介绍，这是我的老师，这是（一下儿）我妹妹。
内容
- 0
上学迟到了，老师批评我，我会说：“（）” A: 妈妈骑车太慢了，不怪我 B: 老师我就迟到5分钟，你不至于这么批评我吧 C: 老师我起床晚了，我错了，下次我一定不迟到了
- 1
老师做主的课堂这是一场辩论会,正方是‘我的课堂老师做主’,反方是‘我的课堂我做主’我是正方
- 2
-你姓什么？-_____________。 A: 我是丁一山。 B: 我姓丁。 C: 我十八岁。 D: 我是老师。
- 3
老师:“不完成作业就不能出去做游戏。” 学生:“老师,我完成作业了,我去外边做游戏了!” 老师:“不对。我只是说,你们如果不完成作业就不能出去做游戏。” 除了以下（）,其余各选项都能从上面的对话中推出。
- 4
我有感于自己经常找学生的缺点，批评学生，某一天在课堂上尝试让学生也给我自己找找缺点。学生愕然了，“没听错吧，给老师找缺点？!”“老师会不会批评我的？”……在我一再保证“尽管提，老师不生气，不骂人，真的!”之后，学生真的很不客气地开始说了。“老师，我发现你上课经常说四川话，我们都是用普通话。”听了这个缺点，我脸上一红，不就是吗？平时要求学生讲普通话，可自己就是没起到榜样的作用。我马上向学生表示坚决改正这个缺点。“老师，我还发现你上课经常数1、2、3，快坐好。你不是说过以后不说的吗？学生说的对，我是说过以后不再数“1、2、3”的，看来这个缺点还是要改。“老师，我发现你说话声音太大了，对咽喉有很大伤害的。”