从学习分析（技术）到学习分析学反映了从“器”至“道”范式的变化，因此学习分析到学习分析学的转变是从手段，工具，应用转变为认识论、理论、方法论的过程。
举一反三
- 从学习分析（技术）到学习分析学反映了从“器”至“道”范式的变化，因此学习分析到学习分析学的转变是从手段，工具，应用转变为认识论、理论、方法论的过程。 A: 正确 B: 错误
- “学习分析学”指多维度、系统化的学问，是学习分析技术、学习分析方法、学习分析工具以及学习分析的综合应用。“学习分析学”具备哪些方面的特征() A: 构建多模态数据基础 B: 统一数据技术规范 C: 寻求跨学科支持 D: 遵循技术与伦理规范
- 学习分析过程模型强调学习预测、干预，个性化与自适应是学习分析的核心指向，因此学习分析的关键是实现学习的个性化与自适应，结合技术、社会、教育等因素从整体性角度进行综合考量。
- 从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（）。 A: 学习观的变化 B: 学习方式的变化 C: 学习内容的变化 D: 师生关系的变化
- 学习分析过程模型强调学习预测、干预，个性化与自适应是学习分析的核心指向，因此学习分析的关键是实现学习的个性化与自适应，结合技术、社会、教育等因素从整体性角度进行综合考量。 A: 正确 B: 错误