认识是主体对客体的能动反映,这是( ) A: 形而上学唯物主义认识论的观点 B: 唯心主义认识论的观点 C: 辩证唯物主义认识论的观点 D: 可知论的认识观点
认识是主体对客体的能动反映,这是( ) A: 形而上学唯物主义认识论的观点 B: 唯心主义认识论的观点 C: 辩证唯物主义认识论的观点 D: 可知论的认识观点
认识有待于深化,认识的感性阶段有待于发展到理性阶段,这是认识论的() A: 唯物论 B: 可知论 C: 无限论 D: 辩证法
认识有待于深化,认识的感性阶段有待于发展到理性阶段,这是认识论的() A: 唯物论 B: 可知论 C: 无限论 D: 辩证法
认识的感性阶段有待于发展到理性阶段，这是()。 A: 认识论中的唯物论 B: 认识论中的唯心论 C: 认识论中的可知论 D: 认识论中的辩证法
认识的感性阶段有待于发展到理性阶段，这是()。 A: 认识论中的唯物论 B: 认识论中的唯心论 C: 认识论中的可知论 D: 认识论中的辩证法
【单选题】认识有待于深化,认识的感性阶段有待于发展到理性阶段,这是认识论的() A. 唯物论 B. 辩证法 C. 可知论 D. 无限论
【单选题】认识有待于深化,认识的感性阶段有待于发展到理性阶段,这是认识论的() A. 唯物论 B. 辩证法 C. 可知论 D. 无限论
认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。 A: 刺激-反应论 B: 探究、发现论 C: 特殊认识论 D: 认识发展论
认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。 A: 刺激-反应论 B: 探究、发现论 C: 特殊认识论 D: 认识发展论
关于旧唯物主义认识论和辩证唯物主义认识论的区别，下列说法错误的是： A: 旧唯物主义认识论离开实践考察认识问题，而辩证唯物主义的认识论则将实践的观点引入了认识论。 B: 旧唯物主义认识论坚持可知论的立场，辩证唯物主义认识论坚持不可知论的立场。 C: 旧唯物主义认识论不了解认识的辩证本性，而辩证唯物主义认识论则把辩证法应用于反映论，考察了认识的发展过程。 D: 旧唯物主义认识论所坚持的是直观反映论，而辩证唯物主义所坚持的则是能动反映论 。
关于旧唯物主义认识论和辩证唯物主义认识论的区别，下列说法错误的是： A: 旧唯物主义认识论离开实践考察认识问题，而辩证唯物主义的认识论则将实践的观点引入了认识论。 B: 旧唯物主义认识论坚持可知论的立场，辩证唯物主义认识论坚持不可知论的立场。 C: 旧唯物主义认识论不了解认识的辩证本性，而辩证唯物主义认识论则把辩证法应用于反映论，考察了认识的发展过程。 D: 旧唯物主义认识论所坚持的是直观反映论，而辩证唯物主义所坚持的则是能动反映论 。
为了解决康德的“物自体”的认识问题，黑格尔将什么和什么统一了起来？ A: 认识论和不可知论 B: 不可知论与本体论 C: 认识论和本体论 D: 认识论和再现论
为了解决康德的“物自体”的认识问题，黑格尔将什么和什么统一了起来？ A: 认识论和不可知论 B: 不可知论与本体论 C: 认识论和本体论 D: 认识论和再现论
关于唯心主义认识论，下列说法错误的是： A: 唯心主义认识论坚持先验论的立场。 B: 笛卡尔是唯心主义认识论的代表人物之一。 C: 柏拉图的理念论不属于唯心主义认识论。 D: 唯心主义认识论坚持从思想和感觉到物的认识路线。
关于唯心主义认识论，下列说法错误的是： A: 唯心主义认识论坚持先验论的立场。 B: 笛卡尔是唯心主义认识论的代表人物之一。 C: 柏拉图的理念论不属于唯心主义认识论。 D: 唯心主义认识论坚持从思想和感觉到物的认识路线。
马克思主义认识论区别于旧唯物主义认识论的有 A: 把可知论引入认识论 B: 把唯物主义引入认识论 C: 把辩证法应用于认识论 D: 把科学的实践观引入认识论 E: 认为认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动反映
马克思主义认识论区别于旧唯物主义认识论的有 A: 把可知论引入认识论 B: 把唯物主义引入认识论 C: 把辩证法应用于认识论 D: 把科学的实践观引入认识论 E: 认为认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动反映
马克思主义认识论区别于旧唯物主义认识论的显著特点有() A: 把可知论引入认识论 B: 把唯物主义引入认识论 C: 把科学的实践观引入认识论 D: 把辩证法应用于认识论 E: 认为认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动反映
马克思主义认识论区别于旧唯物主义认识论的显著特点有() A: 把可知论引入认识论 B: 把唯物主义引入认识论 C: 把科学的实践观引入认识论 D: 把辩证法应用于认识论 E: 认为认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动反映