嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”这首小诗运用了-（）、-（）的修辞手法，劝勉青年人-（）。
举一反三
- 嫩绿的芽儿，和青年说，发展你自己；淡白的花儿，和青年说，贡献你自己；淡红的果儿，和青年说，牺牲你自己。
- 嫩绿的芽儿和青年说"发展你自己!"淡白的花儿和青年说"贡献你自己!"深红的果儿和青年说"你自己!"（） A: 欣赏 B: 描绘 C: 付出 D: 牺牲
- 繁星一〇嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”对这首诗分析不正确的选项是（） A: 第一节中“嫩绿的芽儿”是刚出土的娇嫩的幼苗，形容青年人生机盎然，“发展你自己”是说青年人要努力使自己成长壮大。 B: 第二节是说芽儿经过艰苦的奋斗，长大成为“淡白的花”，这时就应该将自己的一切奉献出来。“淡白”说明花已经逐渐成熟。 C: 第三节是说花儿又经过奋斗，结成“深红的果儿”，这时就应该牺牲自己，供人品尝、食用。“深红”暗示“果儿”业已熟透，可以摘取了。 D: 诗人通过“嫩绿”、“淡白”、“深红”等色彩词汇，巧妙地点明了不同年龄的人对青年人有不同的要求。
- 关于青年的成长问题，毛泽东曾说：“青年人，请扣好你的第一粒扣子。”()
- 下列没有使用修辞手法的一项是( )。 A: 文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归 B: 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己” C: 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢 D: 海日生残夜，江春入旧年