以下是某班学生- -次生物考试的成绩，分数是以百分数形式表示。请检验男生和女生考试成绩的差异。分数并不满足正态分布。([tex=3.214x1.0]CigpJ31b6Mhsw1i1RjLe8A==[/tex])[img=683x76]17cc6d4eac9028f.jpg[/img]
举一反三
- 下表给出了某班12名同学两次考试的成绩。要求：(1)计算两次考试成绩(X,Y)的相关(2)求Y对X的线性回归方程;（3）对所求方程进行方差分析，以检验其显著性提示: [tex=32.643x1.286]I/NcS0LDveLL2lm9KWY5LD58OUbW3mOKab/gXVs2biQhukfjqQyMsYbqdVyHNSWU+KBYz10rIPPQhNoxSo15XjYyflE4OL/kQH8ndOyWBWBybmZzuzE9E+2AwiLjTgev[/tex][img=1004x134]17cc057c9c476c6.png[/img]
- 设某次考试的学生成绩服从正态分布. 现从中抽取了 36 位考生的成绩,算得他们的平均值为 66.5 分,标准差为 15 分. 试问在 [tex=3.214x1.0]CigpJ31b6Mhsw1i1RjLe8A==[/tex] 的显著性水平下, 是否可以认为这次考试全体考生的成绩平均值为 70 分?
- 由于对分数的认识水平有限，古埃及人只会使用单位分数，所以又称单位分数为古埃及分数。古埃及人还会把一个分数表示为古埃及分数之和的形式。如：6/1=7/1+42/1,3/1=4/1+12/1.你能把5/1和8/1表示为古埃及分数之和的形式吗？
- 从某市普通中学389名考生的物理高考成绩中，随机抽取男生和女生各10名考生的分数，并分别计算得到[tex=20.286x1.5]X5D2bGFaN9XuxAjsyZo4NCcMWQtzNiDkgYZWH8AEj0myhnaeP8yPURQH4BJ6yPFp+1peJ/PlE5wzfxhixur/N3pbCZHeelrwMxY2LjBXBmE0RzOf9LDC4TbjVHCLP/pr[/tex]试确定男生的物理成绩与女生的物理成绩是否有显著的差异取[tex=3.643x1.286]uCvVj7oT0SfIUc6Wr9C1dTT15cLAL94/PRfoMl+38ps=[/tex]）
- 设某次考试的考生成绩服从正态分布，从中随机地抽取 36 位考生的成绩， 算得平均成绩为[tex=1.786x1.0]abuCOKUuxO3uPn29FagDvQ==[/tex]分,标难差为 15 分,问在显著性水平[tex=1.786x1.0]wI8U/o2Fcb9OszR32Afotg==[/tex]下, 是否可以认为这次考试全体考生的平均成绩为 70 分? 并给出检验过程.表 :[tex=0.429x0.929]gQzDwVIykgengUJAyMAHkQ==[/tex]分布表[tex=6.643x1.357]MRIUDDJy1rnV6hrZPxynWOeUvUcfgJ/4OOZD1i+ejcQ=[/tex][img=830x153]17904363c232487.png[/img]