以下体现简介原则的是（ ）。
A: 避免复杂的问题
B: 尽量说复杂的句子
C: 缩短句子长度
D: 直奔主题
A: 避免复杂的问题
B: 尽量说复杂的句子
C: 缩短句子长度
D: 直奔主题
A,C,D
举一反三
- 包含词语多、结构复杂的句子是指______ A: 长句 B: 短句 C: 复杂句 D: 简单句
- 儿童在双词句阶段,说出的句子还很不完善,主要体现在()。 A: 句子长 B: 句子简单 C: 句子不完整 D: 句子完整
- 根据句子的结构和语意的复杂程度以及提供信息的多少而划分的句子类型是（） A: 长句与短句 B: 复杂句与简单句 C: 整句与散句 D: 主动句与被动句
- 一篇课文中，以下哪些句子需要重点教学（ ）。 A: 生动形象的句子 B: 结构复杂的句子 C: 含义深刻的句子 D: 画龙点睛的句子
- 本单元提出的“KISS原则”意思是 ( ) A: 尽量简单 B: 尽量缩短 C: 尽量复杂 D: 尽量快速
内容
- 0
一般来说，需要重点教学的句子有（ ） A: 含义深刻的句子 B: 结构复杂的句子 C: 画龙点睛的句子 D: 生动形象的句子
- 1
儿童的句子发展过程开始于（），以后随着年龄增长逐步增加句子的长度。 A: A单词句 B: B多词句 C: C复杂句 D: D简单句
- 2
智慧职教: 风道布置应尽量缩短管线、避免复杂的局部管件
- 3
包含词语多、结构复杂的句子是（）。 A: 复句 B: 复杂句 C: 长句 D: 整句
- 4
句子和词、词组的本质差别在于句子的结构复杂。