对于小班儿童的角色游戏，教师应（ ）
A: 创造机会让儿童重复操作游戏材料
B: 同类游戏材料尽量单一
C: 避免参与儿童游戏
D: 无须引导儿童使用游戏材料
A: 创造机会让儿童重复操作游戏材料
B: 同类游戏材料尽量单一
C: 避免参与儿童游戏
D: 无须引导儿童使用游戏材料
A
举一反三
- 对于中班儿童的角色游戏，教师应（ ） A: 亲自解决儿童游戏中的矛盾和冲突 B: 投放种类丰富、固定不变的游戏材料 C: 让儿童重复相同的游戏主题 D: 组织儿童开展讨论等多种形式的游戏评价
- 影响儿童游戏的物理环境因素包括()。 A: 游戏时间 B: 游戏机会 C: 游戏材料 D: 游戏场地
- 小班幼儿角色游戏的内容主要是重复操作游戏材料，因此教师的指导重点是（） A: 如何使用游戏材料 B: 解决游戏冲突 C: 引导幼儿准备游戏环境 D: 培养幼儿的自主性
- ()是儿童游戏的物质支柱,是儿童游戏的工具。 A: 游戏时间 B: 游戏材料 C: 玩具 D: 游戏场地
- 小班儿童的角色游戏更多以模仿为主，大班儿童的角色游戏则更多以创造为主。（ ）
内容
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游戏材料投放，应注意（ ） A: 游戏材料投放，应根据选择贵一点的材料 B: 材料投放应贴近儿童特点和需要 C: 游戏不可以使用废旧材料 D: 游戏材料不可以使用塑料材料
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由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。 A: 提高儿童游戏的水平 B: 提高儿童游戏的安全性 C: 提高儿童游戏的自发性 D: 提高儿童游戏的自主性
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( )是儿童利用各种建构材料构造物体，反映现实生活的一种创造性游戏。 A: 结构游戏 B: 表演游戏 C: 角色游戏 D: 规则游戏
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（）是儿童利用各种不同的游戏材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。 A: 建构游戏 B: 角色游戏 C: "娃娃家" D: "白雪公主","A
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（）是儿童利用各种不同的游戏材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。 A: 建构游戏 B: 角色游戏 C: "娃娃家" D: "白雪公主"