第二语言学习者由于受到第一语言的干扰而产生的偏误是（ ）。
A: 后系统偏误
B: 语际偏误
C: 语内偏误
D: 理解偏误
A: 后系统偏误
B: 语际偏误
C: 语内偏误
D: 理解偏误
举一反三
- 根据中介语发展过程的不同阶段，科德把偏误分为（）。 A: 语内偏误和语际偏误 B: 整体性偏误和局部性偏误 C: 理解偏误和表达偏误 D: 前系统偏误、系统偏误、后系统偏误
- 偏误产生的心理原因,包括() A: 语际偏误 B: 语内偏误 C: 训练偏误 D: 认知偏误
- Ellis曾经对语际偏误和语内偏误的比例进行了总结，以下错误的哪一项？ A: 偏误不只是一个来源，一个偏误可能是由语内偏误和语际偏误共同造成的。 B: 大量的偏误是语际偏误 C: 语内偏误和语际偏误的多少和任务有关 D: 成人比儿童更容易发生语际偏误
- 关于偏误分析的贡献和局限性，以下哪个说法不正确？ A: 偏误分析评估了学习加工和学习者内在语言系统的重要性 B: 偏误分析区分了语际偏误和语内偏误，以便在比较一语二语时，研究学习者的内在语言系统。 C: 仅仅依靠错误来研究二语学习过程可以全面了解学习者的语言行为，正确形式的使用代表正确规则的形成。 D: 偏误分析的局限性在于有时难以确定是否存在偏误及其成因。
- 因为目的语规则掌握不全或因错误推断造成的偏误是（）。 A: 语内偏误 B: 语际偏误 C: 整体性偏误 D: 局部性偏误