为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）
A: 杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈
B: 杜威
C: 蒙台梭利
D: 福禄贝尔
E: 克伯屈
A: 杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈
B: 杜威
C: 蒙台梭利
D: 福禄贝尔
E: 克伯屈
举一反三
- 为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离...．杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈
- 中国大学MOOC:为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）A．杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈
- 中国大学MOOC: 为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）A．杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈
- 为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（ ）
- ()认为,游戏是幼儿生活的一部分,“生活即游戏,游戏即生活”。 A: 华生 B: 杜威 C: 福禄贝尔 D: 蒙台梭利