为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（ ）
举一反三
- 中国大学MOOC:为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）A．杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈
- 中国大学MOOC: 为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）A．杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈
- 为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（） A: 杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈 B: 杜威 C: 蒙台梭利 D: 福禄贝尔 E: 克伯屈
- 陶行知“生活教育理论”的主要内容是( )。(0.3) A: 教育即生活,社会即学校,从做中学 B: 教育即生活,学校即社会,教学做合一 C: 生活即教育,社会即学校,教学做合一 D: 生活即教育,学校即社会,从做中学
- 为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离...．杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈