辩论对抗在一定程度上讲是（ ）层面的对抗。
A: 人生观
B: 认识论
C: 道德观
D: 价值观
A: 人生观
B: 认识论
C: 道德观
D: 价值观
D
举一反三
- 辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗
- 大学是人生发展重要期,“三观”形成关键期。这里讲的“三观”是指()。 A: 世界观 B: 人生观 C: 价值观 D: 道德观 E: 法治观
- 价值观就是“观”价值、世界观就是“观”世界、人生观就是“观”人生。()
- “思想道德修养与法律基础”针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义教育，包括（） A: 世界观、人生观、价值观、道德观、法律观 B: 世界观、人生观、道德观、是非观、善恶观 C: 世界观、价值观、人生观、修养观、法律观 D: 人生观、道德观、是非观、真理观、法律观
- 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义的()。 A: 世界观、人生观、价值观、道德观、法律观 B: 世界观、人生观、价值观、道德观、法治观 C: 世界观、人生观、价值观、国家观、法治观 D: 世界观、人生观、价值观、择业观、法治观
内容
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马克思主义（）是科学世界观、人生观、价值观在道德领域的反映与体现。 A: 政治观 B: 道德观 C: 法治观 D: 功利观
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【单选题】大学阶段是人生发展的重要时期,是()形成的关键时期。 A. 人生观、价值观、道德观 B. 世界观、人生观、价值观 C. 世界观、人生观、法制观 D. 人生观、道德观、法制观
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加强道德建设，树立正确的三观，它们是（） A: 世界观，道德观，价值观 B: 世界观，人生观，价值观 C: 道德观，价值观，人生观 D: 世界观，价值观，道德观
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“思想道德修养与法律基础”针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义教育，包括 A: 世界观、人生观、价值观、道德观、法治观 B: 世界观、人生观、道德观、是非观、善恶观 C: 思想观、道德观、修养观、善恶观、法律观 D: 道德观、法律观、是非观、善恶观、真理观
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“思想道德修养与法律基础”针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义教育,包括 A: 世界观、人生观、价值观、道德观、法治观 B: 思想观、道德观、修养观、法律观、善恶观 C: 世界观、人生观、道德观、是非观、善恶观 D: 道德观、法律观、是非观、善恶观、真理观