学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，手够不着玩具时，他仍用抓握的动作试图得到玩具。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此例中婴儿的动作过程是（）
A: 顺应
B: 同化
C: 平衡
D: 图式
A: 顺应
B: 同化
C: 平衡
D: 图式
举一反三
- 学会抓握的婴儿看到床上的玩具时,会反复用抓握的动作去获取玩具。当他独自一人,玩具又较远,手够不着时,他仍反复尝试抓握,偶然地抓到床单一拉,玩具就从远处来到了近处,以后这个婴儿就会用这一动作得到玩具,这一动作过程就是( )。 A: 同化 B: 平衡 C: 顺应 D: 图式
- 学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会用抓握的方式去获取玩具；而如果换了一个玩具，他仍然会用抓握的方式试图得到这个新玩具。皮亚杰把这样的动作过程称为（ ）。 A: 同化 B: 顺应 C: 平衡化 D: 自动化
- 学会抓握的婴儿反复用抓握的动作去获得玩具,根据皮亚杰的理论,这一动作过程是顺应。
- 学会抓握的婴儿反复用抓握的动作去获得玩具,根据皮亚杰的理论,这一动作过程是顺应。( ) [解析]:同化。
- 抓握反射也是先天的一个图式，所以当婴儿期的小明看到一个玩具时他马上就会伸手用抓握的动作来获得玩具，这就是同化过程。