东东是大班的孩子,平时成绩不太好,但上课总爱举手回答问题。有时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高地举了起来,让他站起来回答问题时,他又答不出来。老师找到东东,问他是什么原因。东东说:“别的小朋友都说我学习不好,说我笨,我想回答问题,他们就不会总是说我了。”老师了解了原委后,并没有批评东东,而是和他定下君子协议:“以后老师提问时,如果不会,就举右手一一一就是你拿笔写字的那只小手,如果会,你就举左手——就是不拿笔写字的另一只手。”在以后的课上,老师抓住东东举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。从那以后,东东在学习上很有起色,其他幼儿都很喜欢他。问题:对材料中教师的教学行为进行评析。
材料中这位教师的做法是值得肯定、值得学习的。教师要关注幼儿的具体情况,注意不同幼儿间的差异,让每一位幼儿都有机会表现自己、展示自己。这位教师的做法尊重了幼儿,给幼儿在班上表现的机会,既保护了幼儿的自尊心,又提高了幼儿的学习兴趣和自信心。
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举一反三
- 小刚是小学二年级的学生,平时成绩不好,但上课爱举手回答问题。有时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和小刚聊天,问原因,小刚说:“班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后,并没有批评小刚,而是和他定下君子协议:“以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。”在以后的课上,老师抓住小刚举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。从那以后,小刚在学习上很有起色,不久就跨入了“先进生”的行列。问题:(1)对材料中教师的教学行为进行评析。(2)请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
- 阅读材料,回答问题。材料:多多是一名初一的学生,平时学习成绩不太好,但上课时特别爱举手回答问题。有的时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和多多聊天,问原因,多多说:"班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。"老师了解了原委后,并没有批评多多,而是和他定下君子协议:"以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。"在以后的课上,老师抓住多多举左手的机会,让他回答问题,并经常地表扬他。从那以后,多多在学习上很有起色,不久就跨入了"先进生"的行列。问题:请结合教师职业理念的知识,对案例中教师的行为进行评析。
- 东东是大班的孩子.平时成绩不太好,但上课总爱举手回答问题。老师问他是什么原因。东东说:“别的小朋友说我笨,我想回答问题。”于是老师和他定下君子协议:“如果不会,就举右手;如果会,你就举左手。”关于老师的做法,下列选项不正确的是( )。 A: 充分保护了幼儿的自尊心 B: 激发了幼儿的学习兴趣 C: 注意到了不同幼儿之间的差异 D: 忽视了幼儿的内在需要
- 有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会。老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:“班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总是举手,是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:“以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。”在以后的课上,老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他。从那以后,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列。你认为这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。
- 有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题。甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会。老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:“班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:“以后老师提问时。如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。”在以后的课上,老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他。从那以后,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列。试述这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。
内容
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陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )。
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陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完,他便把手高高...涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )。
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东东经常欺负别的同学,有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气,对东东说:“如果你是我的儿子,我恨不得打死你。”张老师的行为( )
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东东经常欺负别的同学,有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气,对东东说:“如果你是我的儿子,我恨不得打死你。”张老师的行为( )
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[听力原文]课堂上老师提问的时候,有个同学总是举手,可老师叫他回答问题时,他却答不出来,引得其他同学哈哈大笑。课后,老师问他为什么要这样。他说,如果老师提问时他不举手,同学会在课下叫他傻瓜。于是,老师和他约定,当他真会的时候就举左手,不会的时候举右手。渐渐地,这名同学越来越多地举起他的左手,变得越来越自信,长大后成为了一位出色的工程师。同学们为什么哈哈大笑?() A: 他很糊涂 B: 他很有魅力 C: 他不会装会 D: 他总是很开心