美的启蒙教育包括培养儿童对美的欣赏能力和（）
A: 创造美的能力
B: 表现美的能力
C: 感受美的能力
D: 模仿美的能力
A: 创造美的能力
B: 表现美的能力
C: 感受美的能力
D: 模仿美的能力
B
举一反三
- 学前阶段美的启蒙重在发展（） A: 欣赏美、创造美的能力 B: 表现美、创造美的能力 C: 表现美的能力和技巧 D: 发现美、欣赏美的能力
- 学前阶段美的启蒙教育重在培养儿童的（） A: 美学知识 B: 创造美的能力. C: 感受和表现美的情趣和能力 D: 健全的人格
- 学校美育的基本任务是培养和提高学生( ) A: 感受美的能力 B: 鉴赏美的能力 C: 表现美的能力 D: 创造美的能力
- 幼儿美的启蒙重在培养儿童（）。 A: 美学的知识 B: 审美动机 C: 表现美的技能 D: 发现美、欣赏美的能力 E: 表现美的能力
- 学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。 A: 美学的知识 B: 审美动机 C: 感受美的能力 D: 表现美的能力
内容
- 0
学前儿童美育的重点在于培养儿童（） A:创造美的技能 B:发现美、欣赏美的能力 C:鉴赏美的能力 D:评价美的能力
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学前阶段对幼儿的美的启蒙重在培养其（ ） A: 美学知识 B: 表现美的技能 C: 表现美、欣赏美的能力 D: 表现美的能力
- 2
学前儿童美育的重点不包括培养儿童（）。 A: 发现美、欣赏美的能力 B: 表现美的技能 C: 鉴赏美的能力 D: 评价美的能力
- 3
学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）。 A: 发现美、欣赏美的能力 B: 创造美的技能 C: 鉴赏美的能力 D: 评价美的能力
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学前幼儿美育的重点在于培养儿童（） A: 发现美、欣赏美的能力 B: 表现美的技能 C: 鉴赏美的能力 D: 评价美的能力