学生要经过道德实践的亲身体验,真正把对道德规范的理解转化为个人的道德需要,并形成道德信念,这一转化过程中所需的"催化剂"是()。
A: 积极的道德情感
B: 道德评价
C: 道修行为
D: 道稳动机
A: 积极的道德情感
B: 道德评价
C: 道修行为
D: 道稳动机
A
举一反三
- 学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（ ）。 A.道德动机 B.道德评价 C.道德行为习惯 D.积极的道德情感
- 小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）。 A: A道德认知 B: B道德评价 C: C道德情感 D: D道德行为
- 小学生必须经过道德体检才能理解道德规范．近而转化为个人的道德需要．实现这种转化的关键因素是（ ）。 A: 道德认知 B: 道德评价 C: 道德情感 D: 道德行为
- 教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（） A: A道德认知 B: B道德评价 C: C道德情感 D: D道德行为
- 在道德认知向道德行为转化的过程中，关键环节是（ ）。 A: 道德意志和道德信念 B: 道德认同和道德情感 C: 道德判断和道德实践 D: 道德评价和道德规范
内容
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道德的主观方面，包括道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判断、道德信念、道德情感、道德意志、道德修养和道德品质等。这方面的内容构成了道德原则和规范，它要求转化为个人道德的实践，实现这个转化过程，需要通过（)和（)。 A: 道德教育 B: 家庭规范 C: 社会舆论 D: 职业道德规范
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（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。 A: A道德情感 B: B道德意志 C: C道德动机 D: D道德行为
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社会道德认知只有内化为个人品德,才能成为现实的规范力量,道德认知向道德行为转化的过程中，（ ）是关键环节。 A: 道德情感 B: 道德意志 C: 道德信念 D: 道德践履
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小学生必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德需要,实现这种转化的关键因素是( )。(2011年下半年，小学)
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在个人道德认知转化为道德行为的过程中，()是关键环节。 A: 道德判断 B: 道德认同 C: 道德意志与道德信念 D: 道德情感