在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是:( )。
A: 感觉的相互作用
B: 感觉后像
C: 感觉对比
D: 感觉补偿
A: 感觉的相互作用
B: 感觉后像
C: 感觉对比
D: 感觉补偿
举一反三
- 侯老师在板书生字时,经常把形近字的相异部分用彩色的粉笔写出来,以引起学生的注意。侯老师所运用的感觉规律是()。 A: 感觉适应 B: 感觉后像 C: 感觉补偿 D: 感觉对比
- 在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是:(2015年下半年)
- 教师在组织学生观察时,讲解.提示的声音不宜过高。这是运用了 的规律。 A: 感觉适应 B: 感觉对比 C: 感觉的相互代偿. D: 感觉的相互作用
- 感觉的特性(或规律)包括()。 A: 感觉适应 B: 感觉对比 C: 感觉的相互作用 D: 感觉的补偿
- 入芝兰之室,久而不闻其香,是感觉的( )。 A: 不同感觉相互作用规律 B: 感觉适应规律 C: 不同感觉的补偿规律 D: 同一感觉的相互作用