对死亡教育的描述中，正确的是
A: 死亡教育可帮助人们正确认识和面对死亡
B: 协助老人回忆其一生中的辉煌时刻、高兴的事情等，可帮助其体验生命的丰富意义
C: 教会老人在死亡来临之际，毫无恐惧，没有遗憾的向人世烦恼告别，这便是到了生死两相安的最佳境界
D: 有宗教信仰者，可允许临终者接受法师、牧师指导
E: 改变老人面对死亡的观念，引导其接受死亡
A: 死亡教育可帮助人们正确认识和面对死亡
B: 协助老人回忆其一生中的辉煌时刻、高兴的事情等，可帮助其体验生命的丰富意义
C: 教会老人在死亡来临之际，毫无恐惧，没有遗憾的向人世烦恼告别，这便是到了生死两相安的最佳境界
D: 有宗教信仰者，可允许临终者接受法师、牧师指导
E: 改变老人面对死亡的观念，引导其接受死亡
举一反三
- 死亡教育(death<br/>education)是引导人们科学、人道地认识死亡,对待死亡,以及利用医学死亡知识服务于医疗实践和社会教育。以下描述不正确的是(<br/>) A: 引导老年人正确认识和面对死亡 B: 帮助老年人发现生命中有价值的闪光点 C: 做好跨文化的死亡教育 D: 不一定告知老人真实病情
- 进行死亡教育的必要性不包括? 帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿;|唤起人们的死亡意识|教给人们深邃的死亡哲学智慧|教会人们认识死亡，了解死亡
- 关于死亡教育的说法,错误的是 A: 是探讨生与死的教学过程 B: 包括一切涉及濒死与死亡问题的知识和领域 C: 教育对象只包括患者 D: 对临终患者进行死亡教育可消除他们对死亡的恐惧 E: 死亡教育是为了帮助人们树立正确的生死观、生命价值
- 对于诊断明确、治愈无望的失智老人,照护人员在为老人进行安宁照护时,下列做法得体的是( ) A: 用善意的谎言欺骗老人病情会好转 B: 让家属避而不谈死亡话题: C: 将音响调大,让老人听得更记清楚 D: 对老人进行死亡教育:准备死亡、面对死亡、接受死亡
- 进行死亡教育的必要性不包括（ ）。 A: 教会人们认识死亡，了解死亡 B: 帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿 C: 教给人们深邃的死亡哲学智慧 D: 唤起人们的死亡意识