患者男,50岁。以慢性焦虑症入院,护理措施不恰当的是()
A: 深入了解引发患者焦虑的来源
B: 护士应与患者保持一定距离
C: 保护患者安全,降低焦虑程度
D: 指导患者认识个人的焦虑行为
E: 鼓励患者描述焦虑的感受
A: 深入了解引发患者焦虑的来源
B: 护士应与患者保持一定距离
C: 保护患者安全,降低焦虑程度
D: 指导患者认识个人的焦虑行为
E: 鼓励患者描述焦虑的感受
B
举一反三
- •患者，男，66岁。以慢性焦虑症入院，护理措施中不恰当的是() A: 护士应与患者保持一定距离 B: 深入了解引发患者焦虑的来源 C: 保护患者安全，降低焦虑程度 D: 指导患者认识个人的焦虑行为
- 患者,女性,18岁。以焦虑症入院,护理措施中最重要的是 A: 深入了解引发患者焦虑的来源 B: 鼓励患者描述焦虑的感受 C: 保护患者安全,降低焦虑程度 D: 指导患者认识个人的焦虑行为 E: 护士应与患者保持一定距离
- 患者女，18岁，以焦虑症入院，护理措施中最重要的是（） A: 深入了解引发患者焦虑的来源 B: 鼓励患者描述焦虑的感受 C: 保护患者安全，降低焦虑程度 D: 指导患者认识个人的焦虑行为 E: 护士应与患者保持一定距离
- 患者，女性，18岁。以焦虑症入院，护理措施中最重要的是（） A: 深入了解引发患者焦虑的来源 B: 鼓励患者描述焦虑的感受 C: 保护患者妾全，降低焦虑程度 D: 指导患者认识个人的焦虑行为 E: 护士应与患者保持一定距离
- 患者女,18岁,患溃疡症入院,护理措施中重要的是 A: 深入了解引发患者焦虑的来源 B: 鼓励患者描述的感觉 C: 保护患者安全,降低焦虑程度 D: 指导患者认识个人的焦虑行为 E: 护士应与患者保持一定的距离
内容
- 0
患者,女,22岁。因焦虑症入院。护士为其采取的护理措施中最重要的是 A: 教会患者掌握应对焦虑的方法 B: 深入了解引发患者焦虑的来源 C: 鼓励患者描述焦虑的感受 D: 鼓励患者参加工娱治疗和各项文体活动 E: 指导患者认识个人的焦虑行为
- 1
A1/A2型题 患者，女性，22岁。因焦虑症入院。护士为其采取的护理措施中最重要的是（）。 A: 深入了解引发患者焦虑的来源 B: 鼓励患者描述焦虑的感受 C: 鼓励患者参加工娱治疗和各项文体活动 D: 指导患者认识个人的焦虑行为 E: 教会患者掌握应对焦虑的方法
- 2
患者，女性，22岁。因焦虑症入院。护士为其采取的护理措施中最重要的是（ ）。 A: 鼓励患者描述焦虑的感受 B: 教会患者掌握应对焦虑的方法 C: 鼓励患者参加工娱治疗和各项文体活动 D: 深入了解引发患者焦虑的来源 E: 建立良好的护患关系
- 3
患者女性，41岁，诊断为焦虑症，整日处于惶恐不安中感觉“太难受了”，有自杀企图，服药苯二氮卓类药物治疗。目前最重要的护理措施是 A: 观察药物不良反应 B: 保护患者安全，降低焦虑程度 C: 改善睡眠环境 D: 深入了解引发患者焦虑的来源 E: 鼓励病人参加工娱治疗
- 4
周某，女，35岁，因急性胰腺炎入院，患者精神紧张、焦虑，值班护士在实施入院护理时，不恰当的护理措施为（） A: 热情接待，为患者提供舒适环境 B: 服务周到，使患者放心 C: 认真倾听其诉说，科学地指导 D: 患者的任何需求，及时满足，让患者安心 E: 耐心安慰，减轻焦虑