青少年时代的周恩来学习十分认真。他在南开中学读书的时候，有一次，校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么”？同学们的回答各不相同，有的回答为了发财；有的回答为了帮助父母记账；等等。这时，周恩来站起来，朗声作答：“为中华崛起而读书。”
举一反三
- 周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可知（）。 A: 动机是活动的动力 B: 学习动机决定学习的方向 C: 学习动机影响学习的效果 D: 学习动机能增强学习的努力程度
- 毛泽东青年时立志要"以天下为己任"，周恩来在南开中学读书时提出"为中华之崛起而读书"，这些事例告诉我们（ ）。
- 少年时代，周恩来就提出“为中华崛起而读书”。
- 周恩来在南开读书时就提出“为中华崛起而读书”，这充分表现了革命领袖志存高远，很早就：( )。
- 马克思中学毕业时,即表示要“为人类福利而劳动”;毛泽东青年时便立志“以天下为己任”,周恩来在南开中学读书时,就说过为“中华崛起而读书”。这些事例告诉我们,人生目的决定