下列不属于班级管理的个性化功能的是（）。
A: 促进自我意识的发展，形成积极的个性品质
B: 发展学生个体差异，形成学生独特个性
C: 矫正学生的不良倾向，促进学生良好发展
D: 传递社会价值观，明确社会生活目标
A: 促进自我意识的发展，形成积极的个性品质
B: 发展学生个体差异，形成学生独特个性
C: 矫正学生的不良倾向，促进学生良好发展
D: 传递社会价值观，明确社会生活目标
举一反三
- 班级管理的个性化功能为( )。 A: 促进自我意识的发展,形成积极的个性品质 B: 发展学生个体差异,形成学生独特个性 C: 矫正学生的不良倾向,促进学生良好发展 D: 形成与社会一致的社会态度、价值观、信念及人格特征
- 下列关于班级管理的功能描述正确的 A: 维持良好班级秩序 B: 有利于学生个性发展 C: 培养学生自我管理能力 D: 促进学生人格发展
- 班级集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。
- 下列哪项不属于促进学生的个性发展的素质教育的内容（）。 A: 强化受教育者的自我意识 B: 培养学生鉴赏美的能力 C: 培养受教育者独立的人格 D: 发展学生的个性才能
- “行政班+走班”的教学管理模式，下列说法正确的是() A: 促进了学生全面而有个性的发展 B: 只促进了学生的个性发展 C: 只促进了学生的全面发展 D: 既没有促进学生的全面发展，也没有促进学生的个性发展