班幼儿角色游戏的特点有()。
A: 游戏主题明确,情节丰富
B: 喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突
C: 幼儿游戏的独立性强,可以自主确定主题、分配角色等
D: 主题不稳定
A: 游戏主题明确,情节丰富
B: 喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突
C: 幼儿游戏的独立性强,可以自主确定主题、分配角色等
D: 主题不稳定
A,B
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举一反三
- 班幼儿角色游戏的特点有()。 A: A游戏主题明确,情节丰富 B: B喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突 C: C幼儿游戏的独立性强,可以自主确定主题、分配角色等 D: D主题不稳定
- 中班幼儿角色游戏的特点有 A: 以合作游戏为主 B: 主题日益稳定 C: 内容逐渐丰富 D: 喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突
- 以下哪些是教师间接的指导方法来指导角色游戏 A: 鼓励幼儿确定游戏主题勇于尝试新主题 B: 指导幼儿自主选择和分配角色 C: 丰富幼儿角色游戏的内容和情节 D: 及时提供玩具材料,促进游戏情节的发展
- 中班幼儿角色游戏的特点是 A: 情节丰富 B: 主题不稳定 C: 角色意识强 D: 时常发生纠纷
- 引导幼儿拓展游戏主题,设计游戏情节,学会分配角色,加深对角色的理解,是 班角色游戏的指导 A: 小 B: 中 C: 大
内容
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中班幼儿角色游戏的特点不包括( )。 A: 开始有较强的角色意识 B: 游戏主题还不稳定,游戏情节比较简单。 C: 交往技能还比较欠缺 D: 有复杂的游戏规则
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角色游戏过程中的指导主要包括() A: 鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题 B: 指导幼儿选择和分配角色 C: 指导幼儿丰富游戏内容和情节,提高游戏水平 D: 加强角色之间的内在联系,增强游戏的合作性,引导幼儿遵守游戏规则
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教师组织指导幼儿开展角色游戏的首要工作是() A: 丰富幼儿的生活印象 B: 确定主题 C: 分配角色 D: 适当参与
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指导中班幼儿角色游戏时,教师可以采取的做法是( ) A: 引导幼儿拓展游戏主题,设计游戏情节 B: 引导幼儿学会分配角色,加深对角色的理解 C: 引导幼儿在游戏中学会解决简单纠纷的办法 D: 引导幼儿掌握交往技能以及相应的规范
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幼儿角色游戏需要教师指导的环节有________。 A: 游戏主题的选择与确定 B: 游戏角色的分配 C: 游戏规则的建立与执行 D: 游戏的合作程度