引导幼儿拓展游戏主题，设计游戏情节，学会分配角色，加深对角色的理解，是 班角色游戏的指导
A: 小
B: 中
C: 大
A: 小
B: 中
C: 大
举一反三
- 指导中班幼儿角色游戏时，教师可以采取的做法是（ ） A: 引导幼儿拓展游戏主题，设计游戏情节 B: 引导幼儿学会分配角色，加深对角色的理解 C: 引导幼儿在游戏中学会解决简单纠纷的办法 D: 引导幼儿掌握交往技能以及相应的规范
- 以下哪些是教师间接的指导方法来指导角色游戏 A: 鼓励幼儿确定游戏主题勇于尝试新主题 B: 指导幼儿自主选择和分配角色 C: 丰富幼儿角色游戏的内容和情节 D: 及时提供玩具材料，促进游戏情节的发展
- 班幼儿角色游戏的特点有（）。 A: 游戏主题明确，情节丰富 B: 喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突 C: 幼儿游戏的独立性强，可以自主确定主题、分配角色等 D: 主题不稳定
- 设计与指导角色游戏过程有哪些环节? A: 导入游戏 B: 组织指导幼儿选择和分配角色 C: 观察、了解幼儿游戏 D: 介入、引导幼儿游戏 E: 组织指导幼儿结束游戏
- 班幼儿角色游戏的特点有（）。 A: A游戏主题明确，情节丰富 B: B喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突 C: C幼儿游戏的独立性强，可以自主确定主题、分配角色等 D: D主题不稳定