语言活动目标包含两个方面“婴儿语言发展目标 ”和“家长指导目标”
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
A
举一反三
内容
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以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为（）。 A: 活动目标应着眼于学前儿童的发展 B: 活动目标要和阶段目标和终期目标相一致 C: 活动目标的内容应包含读写能力方面的要求 D: 活动目标的内容应包含认知、情感与态度与技能三个方面
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()是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的,是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 A: 幼儿园语言教育的总目标 B: 幼儿身心发展目标 C: 幼儿园语言教育年龄阶段目标 D: 幼儿园语言教育活动目标
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语言教育活动的目标设计应遵循哪几方面 A: 确定语言学习与发展的核心经验 B: 分析幼儿语言学习与发展的表现水平 C: 关注语言学习与发展中的学习品质 D: 专业化地表述语言教育活动目标
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幼儿语言教育目标与学前教育总目标一致，不属于幼儿语言教育目标不同层次的是（） A: 语言教育目标 B: 年龄阶段目标 C: 活动目标 D: 行为培养目标
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《指南》中语言领域的目标分为两个子目标：（ ）