学生的学习兴趣和对教他的老师的喜好程度成正比。
错
举一反三
- 小李很喜欢数学，因为他觉得老师幽默风趣．但一次误会，老师错怪了他，他对数学就再也提不起兴趣了．这件事告诉我们（ ）A.学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定的B.要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系C.要据理力争，弄清事实，绝不让步D.学生只要关注学习，不要关注老师
- 兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大程度激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入的策略和技巧。
- 某个学生考试成绩不好，学生认为是老师教的不好；他的老师认为是学生学的不好，这是以下哪种归因偏差（）
- 下哪组命题是不一致的？（）: “教室里有很多学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里有很多学生”和“教室里没有老师”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个老师”
- 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有点学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素（） A: 认知动机 B: 学习兴趣 C: 成就动机 D: 交往动机
内容
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当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为,是老师撤出对他的批评,老师的这一做法属于( )
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学生(学号，姓名，年龄)，老师(教师号，姓名，专业)如果一个老师可以教多个学生，一个学生可以跟多个老师学习，那么学生与老师的关系是
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兴趣是人最好的老师，有兴趣才有动力，有学习兴趣的人往往学习都很好。 对学习来说，什么最重要： A: 兴趣 B: 动力 C: 老师
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【单选题】下哪组命题是不一致的?() A. “教室里没有学生”和“教室里只有五个老师” B. “教室里没有学生”和“教室里只有五个学生” C. “教室里有很多学生”和“教室里只有五个学生” D. “教室里有很多学生”和“教室里没有老师”
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赵老师与全体学生之间关系亲密,对待学生应和蔼可亲,具有公平心,他的课堂气氛轻松和谐,学生们都非常喜欢赵老师,对他所教的数学课程非常感兴趣。在此描述赵老师激发学生学习兴趣主要是通过( )