某个学生考试成绩不好，学生认为是老师教的不好；他的老师认为是学生学的不好，这是以下哪种归因偏差（）
活动者-观察者效应
举一反三
内容
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没有教不好的学生，只有不会教的老师。
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没有教不会的学生，只有教不好的老师，对此你怎么看?（）。
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学生这次考试成绩不好，老师给她说不要灰心，继续努力，你怎么看？
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一个高中生考试后成绩不好，他将考试原因归结为老师看不起他这类从乡村考到城市的学生。他这种归因方式属于() A: 内部不稳定 B: 内部稳定 C: 外部稳定 D: 外部不稳定
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在PPT呈现的论坛观点中，是否有“没有老师会认为成绩不好的学生品质也不见得好”的陈述？