问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现的行为个点（10分）
【参考答案】 根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。 （1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。 3岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就会违反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。 （2）从不会自我控制发展到使用策略 控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数，对于年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。如材料中的幼儿，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。
举一反三
- 材料在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很...分析上述材料中两名幼儿各自表现的行为个点
- 在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”老师把幼儿单独留在房间，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现。__幼儿一：眼睛一会看墙角，一会看地上，尽量让自己不看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上，教师再次进来问：“你有没有打开盒子”幼儿说：“没有。”__幼儿二：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩儿。”__问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现的行为个点（10分）
- 材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状。教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。问题：(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。(2)请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。
- 小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉身体...。问题：请分析上述材料中教师的适宜行为
- 请根据上述材料分析事故发生的原因。
内容
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阅读下面材料，回答问题。<br/>某幼儿园的徐老师在课堂上设计了一个“三只蜜蜂”的游戏活动，她选了三位幼儿扮演蜜蜂，又选了若干幼儿扮演花朵。但是幼儿对这些没有兴趣，表现被动。还没等游戏结束，其中一个幼儿就对徐老师说：“老师，游戏结束了吗？我们可以自己玩了吗？”<br/>问题：针对上述材料中的这种现象，请从幼儿游戏特点和游戏指导的角度进行分析。（20分）
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材料：为了解中班的幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，需求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是： 狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是，狗、人、鸟都有头，脚和身体，而船没有;狗、人，鸟是会长大的，而船是不会长大的。 问题： (1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分) (2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。(10分)
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团支部应当指定（）名团员作入团积极分子的培养联系人。 A: 一至两名 B: 两至三名 C: 两名 D: 两名以上
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请阅读下列材料，分析回答问题：
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(2016年上半年《保教知识与能力》)3 岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来……问题∶ 针对上述现象,请结合材料进行分析∶(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(10 分)(2)阳阳奶奶的担心是否必要?(2 分)教师该如何引导?(8分)问题∶ 针对上述现象,请结合材料进行分析∶