教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。
A: A平行式
B: B水平式
C: C垂直式
D: D交叉式
A: A平行式
B: B水平式
C: C垂直式
D: D交叉式
举一反三
- 教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。 A: A平行式 B: B水平式 C: C垂直式 D: D交叉式
- 教师以游戏角色身份参与幼儿游戏，这属于（）指导方式。 A: 平行介入 B: 交叉介入 C: 垂直介入 D: 建议式语言
- 教师介入幼儿游戏的方式有（）。 A: 垂直式介入 B: 平行式介入 C: 交叉式介入
- 当幼儿在游戏中需要教师参与或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演某个角色进入幼儿 的游戏。这种游戏介入方式属于（ ）。 A: 平行式介入 B: 交叉式介入 C: 垂直式介入 D: 以上都不是
- 教师以游戏角色的身份参与介入到小朋友的游戏中，这种指导方式属于平行式指导。