将成功归因于（ ）时，会感到骄傲、满意、信心十足。
A: 任务容易
B: 能力
C: 努力
D: 运气好
A: 任务容易
B: 能力
C: 努力
D: 运气好
B,C
举一反三
内容
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在学生学业考试失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因为（ ）。 A: 任务难易归因 B: 运气归因 C: 能力归因 D: 努力归因
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低成就动机者把成功归因于(),把失败归因于缺乏能力。 A: 运气 B: 任务难度 C: 能力 D: 努力
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高成就动机者将成功归因于能力,将失败归因于缺乏()。 A: 运气 B: 任务难度 C: 能力 D: 努力
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在学生考试失败以后,容易使学生对未来失去信心的归因方式是( )归因。 A: 运气 B: 能力 C: 努力 D: 任务难度
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个体把成功或失败归因于努力(任务难度、运气、能力),这属于() A: 稳定的内部归因 B: 不稳定的内部归因 C: 稳定的外部归因 D: 不稳定的外部归因