角色游戏中教师指导幼儿选择和分配角色时应该（）
A: 教师还要注意观察，使幼儿在扮演角色时有一定的针对性和公平性
B: 幼儿在分配角色发生纠纷时，教师最好不让幼儿玩了。
C: 让那些能力强的幼儿扮演主要角色，能力弱的幼儿处于被支配的地位
D: 教师了解幼儿.知其长短,区别对待,加强对个别幼儿的指导。
A: 教师还要注意观察，使幼儿在扮演角色时有一定的针对性和公平性
B: 幼儿在分配角色发生纠纷时，教师最好不让幼儿玩了。
C: 让那些能力强的幼儿扮演主要角色，能力弱的幼儿处于被支配的地位
D: 教师了解幼儿.知其长短,区别对待,加强对个别幼儿的指导。
A,D
举一反三
- 教师在幼儿分配角色时，应注意做到因材施教，让能力强的幼儿经常扮演主要角色，能力弱的扮演被支配的角色
- 老师在指导幼儿选择和分配角色的时候，以下哪种做法是错误的？ A: 教师应该先观察再指导。 B: 教师直接给每个幼儿分配好角色。 C: 幼儿分配角色产生纠纷时，教师要帮助解决。 D: 教师要注意幼儿分配扮演角色的针对性和公平性
- 下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（ ） A: 教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题的游戏 B: 教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 C: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性 D: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
- 下列关于教师在幼儿角色游戏中的指导，错误的是（ ）。 A: 教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏 B: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造 C: 教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 D: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
- 教师加入幼儿正在进行的游戏并让幼儿学会掌控游戏的进程，通常教师会扮演游戏中的某种角色，以此角色来指导游戏。()
内容
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教师在指导幼儿分配角色时应尊重幼儿的意愿，不能强迫
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当幼儿需要教师参与或教师认为有介入指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色，或教师自己扮演一个角色融入幼儿的游戏，通过教师和幼儿、角色与角色之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用的游戏指导方法是（） A: 平行游戏法 B: 交叉游戏法 C: 游戏经验分享法 D: 游戏互动法
- 2
（ ）是指由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。 A: 平行介入 B: 交叉介入 C: 垂直介入
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教师加入幼儿的游戏,扮演游戏中的某一角色,教师根据幼儿当时的兴趣和需要,以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为,使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是() A: 内部介入 B: 外部介入 C: 直接指导 D: 正向指导
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为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。