闻老师是偏远山区的一名幼儿园教师，她所带的班级大部分孩子是留守儿童，由爷爷奶奶照顾，所以与其说闻老师是他们的老师，不如说闻老师更多的是“闻妈妈”。为了让留守的幼儿感受到妈妈的关怀，闻老师常常带着其他老师一起，与幼儿们玩“妈妈宝宝”的游戏，在欢乐的氛围中，让幼儿们感受到妈妈的关怀与幸福。但细心的闻老师还是发现班级上经常邋里邋遢的闹闹，闹闹是班级里最小的孩子，常常穿反衣服，闻老师了解到闹闹父母都已外出，由年事已高的奶奶照顾，所以一方面耐心教闹闹如何自己穿衣服，引导闹闹形成良好的习惯，另一方面闻老师也努力学习用手机录制视频，记录孩子们的成长瞬间，等孩子们的父母回来之后与他们分享孩子们的点滴成长。虽然孩子们的成长道路还很长，但是闻老师努力用自己的点滴付出，为孩子照亮成长的道路。 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析闻老师的教育行为。
举一反三
- 【单选题】丁老师发现闹闹拿了同桌的猪猪卷笔刀,她没有当着大家的面指责闹闹,而是把闹闹叫到自己的办公室,耐心地教导闹闹,丁老师的做法()。 A. 正确，幼儿需要赏识 B. 不正确，幼儿是有个性的人 C. 正确，幼儿需要尊重 D. 不正确，幼儿是有发展潜能的人
- 孩子的第一任老师是幼儿老师。（)
- 幼儿园老师常常把刚入园哭着要妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（） A: 幼儿的情绪容易受感染 B: 老师不喜欢哭闹的孩子 C: 该幼儿不适合上幼儿园 D: 幼儿常常处于激动的情绪状态
- 孩子的第一任老师是（） A: 幼儿老师 B: 父母 C: 长辈 D: 小学一年级老师
- 韩非子学儒又反儒的原因是与老师闹掰了。