从社会性发展角度,可以将游戏划分为( )
A: 无所用心的行为、偶然的行为、独自游戏、合作游戏
B: 独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
C: 无所用心的行为、独自游戏、联合游戏、合作游戏
D: 独自游戏、联合游戏、平行游戏、无所用心的行为
A: 无所用心的行为、偶然的行为、独自游戏、合作游戏
B: 独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
C: 无所用心的行为、独自游戏、联合游戏、合作游戏
D: 独自游戏、联合游戏、平行游戏、无所用心的行为
举一反三
- 按儿童（ ）划分，游戏可分为无所用心的行为、旁观者行为、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
- 美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现,依据参与游戏的幼儿之间的相互关系,将2-6岁幼儿的游戏行为分为六种类型,其中真正属于游戏行为的一组是( )。 A: 偶然行为、旁观、平行游戏、联合游戏 B: 独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C: 旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏 D: 偶然行为、独自游戏、平行游戏、合作游戏
- 按照儿童社会性划分的游戏包括（） A: 无所用心的行为或偶然的行为 B: 平行游戏 C: 旁观行为 D: 单独游戏 E: 联合游戏和合作游戏
- 根据儿童游戏的社会性特点可将游戏分为（）。 A: 独自游戏 B: 平行游戏 C: 联合游戏 D: 合作游戏
- （）从儿童社会行为发展的角度，将游戏分为偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。 A: 皮亚杰 B: 帕顿 C: 比勒 D: 萨拉·斯米兰斯基