谨慎，谦虚等都会促进大学生创造性思维的发展，应加以鼓励。
错
举一反三
内容
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在教学中培养学生创造性思维的途径有( ) A: 接受并鼓励发散思维 B: 容纳异议 C: 鼓励学生相信自己的判断 D: 强调每个人都能以某种形式进行创造
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创造力=K×创造性×知识量2，创造性等于（）之和。 A: 创造人格 B: 创造性思维 C: 批判性思维 D: 创新方法
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知识产权的对象都是具有创造性的智力成果，对其加以保护是为了鼓励创造。
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创造过程既需要创造性思维，又需要再现性思维。()
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新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的（）。 A: 创造性、主体性 B: 审美性、体验性 C: 创造性、审美性 D: 主体性、体验性