学生思维能力的培养方式包括（）。
A: 鼓励学生的求异思维
B: 发展学生的直觉思维
C: 培养学生的创造性思维
D: 激发学生的学习兴趣
A: 鼓励学生的求异思维
B: 发展学生的直觉思维
C: 培养学生的创造性思维
D: 激发学生的学习兴趣
A,A,A,B,C
举一反三
- 关注学生的发散思维以及求异思维，有助于培养学生的创新意识以及创造能力。
- 创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力。教师应该（）。 A: 激发好奇心、求知欲，培养创造动机 B: 重视集中思维和发散思维的培养 C: 培养和发展学生的直觉思维的能力 D: 培养学生具有创造精神的良好个性
- 适当的课堂教学情景可以激发学生的求异动机，培养学生求异思维。（ ）
- 培养小学儿童创造想象能力的方法有： A: 激发兴趣，培养学生的创造欲望 B: 鼓励求同思维，培养学生的创造精神 C: 注重参与，培养学生的创新能力 D: 给学生提供创造想象的机会 E: 用图画等素材培养学生的形象力
- 语文教学的一个重要任务,就是发展学生的思维,培养学生的思维能力。
内容
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教育应注重培养学生的求异思维，而不应该限制其思维发展。
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教师在教学时要求学生“一题多解”，是在培养学生的() A: 辐合思维 B: 发散思维 C: 常规思维 D: 直觉思维
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一题多解能培养学生的（）。 A: 逻辑思维 B: 辐合思维 C: 发散思维 D: 求异思维
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教师通过提问激发学生的好奇心,引导学生发现问题,引起探究活动,进而培养学生的()和()。 A: 创造意识 B: 创造能力 C: 创新思维 D: 创新能力
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【单选题】“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的 。 A. 聚合思维 B. 发散思维 C. 直觉思维 D. 创造性思维